{"id":1509,"date":"2012-01-14T19:05:24","date_gmt":"2012-01-14T17:05:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.dentallife.fr\/blog\/?p=1509"},"modified":"2014-09-17T20:38:19","modified_gmt":"2014-09-17T18:38:19","slug":"dental-life-enfin-un-monde-signifiant","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.dentallife.fr\/blog\/?p=1509","title":{"rendered":"‘Dental Life : enfin un monde signifiant’ Un billet de Jean-Paul Moiraud"},"content":{"rendered":"
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Je ne suis pas dentiste, ni m\u00e9decin, pas m\u00eame infirmier … Je suis juriste de formation et professeur de gestion dans une section de design de mode. Quelle mouche m\u2019a piqu\u00e9 pour venir \u00e9crire sur un blog d\u00e9di\u00e9 au monde de l\u2019odontologie, lorsque l’hypoth\u00e8se d’aller voir mon praticien habituel me plonge dans un ab\u00eeme de stress ? Un point commun m\u2019unit \u00e0 Guillaume Reys, les mondes virtuels. Je pratique et j\u2019analyse depuis trois ans les strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques dans les univers immersifs (1) L’observation de l’\u00eele Ivoire me permet d’accumuler un riche mat\u00e9riel de recherche.<\/p>\n

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Le jeudi 12 janvier 2012, de 11 heures 15 \u00e0 12 heures 30, j’ai assist\u00e9 \u00e0 une conf\u00e9rence immersive. Un orthodontiste cor\u00e9en est venu parler de ses pratiques professionnelles \u00e0 propos de l\u2019utilisation des vis d\u2019ancrage en orthodontie. Cette conf\u00e9rence organis\u00e9e \u00e9tait, en ce qui me concerne, un beau mat\u00e9riel de travail, un lieu privil\u00e9gi\u00e9 d\u2019observation. J\u2019ai choisi de cadrer mon analyse en tenant compte des param\u00e8tres suivants : l\u2019intention, le contexte, les outils, les acteurs, les ressources.<\/p>\n

1 – L\u2019intention.<\/strong><\/p>\n

Elle r\u00e9sulte d\u2019un travail de fond de la part de Guillaumes Reys, qui consiste \u00e0 (re)penser la FOAD en s\u2019appuyant sur les fonctionnalit\u00e9s de l\u2019environnement immersif Second Life.<\/p>\n

2 – Le contexte<\/strong><\/p>\n

Il s\u2019inscrit \u00e0 la fois dans un contexte universitaire de formation (Guillaume Reys\u00a0 est charg\u00e9 d’enseignement \u00e0 la facult\u00e9 d’odontologie de l’universit\u00e9 de Strasbourg) et dans un contexte professionnel d\u2019\u00e9change entre pairs (cas de la conf\u00e9rence cit\u00e9e), dans un lieu d\u2019autoformation de type LLL (Life Long Learning).<\/p>\n

3 – Les outils<\/strong><\/p>\n

Il serait r\u00e9ducteur de r\u00e9sumer le monde \u00e0 l\u2019outil et l\u2019outil au monde. Il rassemble un ensemble de solutions qui sont chacune des outils sp\u00e9cifiques (HUD, mur de tweets int\u00e9gr\u00e9s, diffusion de diaporama, voix, chat, gestuelle de l’avatar, objets \u00e0 disposition des avatars …)<\/p>\n

4 – Les acteurs<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 4.1 Les acteurs du dispositif<\/strong><\/p>\n

Il faut prendre en compte la dimension r\u00e9elle et la dimension virtuelle. L\u2019acteur est \u00e0 la fois humain et virtuel. L’humain est \u00e0 envisager en tant que personne qui s’inscrit dans une d\u00e9marche de formation, d\u2019enseignement, d\u2019apprentissage . L’avatar est la repr\u00e9sentation de l’individu dans un espace de socialisation immersif signifiant. L’interaction s’op\u00e8re alors dans le monde virtuel, il est LE lieu de vie et de construction des savoirs.<\/p>\n

La question est difficile \u00e0 cerner puisque on est en pr\u00e9sence d’une interaction crois\u00e9e, entre les humains et entre les avatars.<\/p>\n